ΑΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ
Diamantopoulos Konstantinos: Metaphysical Cinematography Case Study: Implementation in Religious Education in Greece.
Αδαμόπουλος Ιωάννης: «Επαγγελματική ικανοποίηση εκπαιδευτικών ΕΠΑ.Λ. στην Περιφερειακή Ενότητα Αιτωλοακαρνανίας».
Αθανασέκου Μαρία: Η καλλιέργεια της ψυχικής ανθεκτικότητας των παιδιών μέσω της τέχνης και της δημιουργικότητας.
Ανθή Διαλεχτή, Κιτσώνης Δημήτρης & Κοσμίδου Μαρία: «Μουσειοθεραπεια των Ψευδαισθήσεων». Μια δράση για άτομα 18-25 στο Μουσείο Ψευδαισθήσων Θεσσαλονίκης.
Αρναούτογλου Κυριακή: Αυτισμός και Παιχνίδι.
Αρσενίου Έλλη: Σχέδιο διδασκαλίας “Ο Βάνκας” του Άντον Τσέχωφ στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Α΄ Γυμνασίου αξιοποιώντας την εφαρμογή chat gpt και εργαλεία δημιουργίας Εικόνας, Ήχου, Βίντεο με AI.
Αυγερινού Μαρία & Βλαχάκη Μαρία: Μία ιστοδιερεύνηση στα ελληνιστικά χρόνια: Ανάπτυξη ιστορικών και ψηφιακών δεξιοτήτων.
Βαβούρη Βασιλική & Ζαφείρη Μακρίνα-Νίνα: Η ψηφιακή αφήγηση ως μέσο ανάπτυξης της ικανότητας των μαθητών του δημοτικού σχολείου να κατανοούν και να παράγουν γραπτό λόγο στη διδασκαλία της ξένης γλώσσας.
Βαρελά Κωνσταντίνα: Τα αρχαία ελληνικά θαύματα ζωντανεύουν στο Μουσείο Κοτσανά.
Βλαχάκη Μαρία: Παιχνίδια στον χρόνο: Ανάπτυξη του ιστορικού χρόνου σε παιδιά πρώτης σχολικής ηλικίας.
Βλαχονικολέα Γεωργία: Η εικόνα του Γύφτου/Τσιγγάνου - «Άλλου» στα μυθιστορήματα για το μικρασιατικό ελληνισμό ''Eroica''- «'Στου Χατζηφράγκου» του Κοσμά Πολίτη και «Τα Παιδιά της Νιόβης» (Τόμος Α΄) του Τάσου Αθανασιάδη.
Γαϊτάνου Πανωραία & Ρηγόπουλος Βλάσιος – Αθανάσιος: Η πολυπολιτισμική βιβλιοθήκη και η συμβολή της στην εκπαίδευση.
Γεωργοπούλου – Θεωδοσίου Αικατερίνη: Συμπεριληπτική Εκπαίδευση (Inclusive Education).
Γκοτζαγεωργίου Αντώνιος: Η διδασκαλία των λογοτεχνικών κειμένων της παιδικής λογοτεχνίας με απώτερο σκοπό την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, ως αποτέλεσμα της παρεχόμενης διαπολιτισμικής εκπαίδευσης στους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου.
Γκουγκουλούλη Ειρήνη – Φαίδρα: Πώς ενισχύεται η αναγνωστική κατανόηση μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες μέσω της Λογοτεχνίας.
Δαλακιάρη Αγγελική & Καμπάση Αικατερίνη: Ρομποτική και Εκπαίδευση για το περιβάλλον: Η Α' και Β' δημοτικού γνωρίζει την Caretta Caretta με τουβλάκια Lego.
Δημουλάς Κωνσταντίνος: Προσληπτική και αναπαραγωγική διαστρέβλωση της αλήθειας, σε μια μεταφερόμενη ιστορία.
Δημουλάς Κωνσταντίνος: Η ιδιοσυγκρασία, παράγων προσληπτικής και αναπαραγωγικής διαστρέβλωσης του νοήματος ιστορίας.
Διακαντώνης Ηλίας: Τα στερεότυπα της αναπηρίας στην εικονογράφηση παιδικών αφηγημάτων.
Διαμαντέλλη Ελπίδα: Εφαρμογή της ενεργητικής μάθησης στη διδασκαλία των ελληνικών παραδοσιακών χορών στο Γυμνάσιο.
Διαμαντέλλη Μαριάνθη: Αξιοποίηση της ψηφιακής αφήγησης στο μάθημα των Αγγλικών στο νηπιαγωγείο: Ένα διδακτικό σενάριο που υλοποιήθηκε εξ αποστάσεως εν μέσω της πανδημίας COVID-19.
Δρακούλη Αθανασία & Τσαταλμπασόγλου Άννα – Ειρήνη: Η Τουριστική Ορολογία στο πλαίσιο της διδασκαλίας της Ιταλικής ως ξένης γλώσσας σε ελληνόγλωσσους/ες.
Ζαχαράτου Ευφροσύνη: Διερευνώντας τις διαπολιτισμικές σχέσεις μεταξύ Ελλάδας και Ιταλίας.
Ζησάκη Αικατερίνη: Οι Εικαστικές Τέχνες στο Νηπιαγωγείο και ο ρόλος του Εκπαιδευτικού.
Ζιωντάκη Ζωή: Ο ρόλος της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαιδευτική πράξη: μελλοντικές προεκτάσεις και εφαρμογές στο πεδίο της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης.
Ηλιοπούλου Μάρθα: Μαθαίνω να Γράφω Σωστά – Εξειδικευμένο Πρόγραμμα Παρέμβασης στη Δυσγραφία.
Θεοδωρόπουλος Νικόλαος: Η Διδασκαλία του μαθήματος της Πεντηκοστής με Νέες Καινοτόμες Διδακτικές Τεχνικές.
Ιωαννίδη Βασιλική & Μαλαφάντης Κωνσταντίνος Δ.: Συμπεριληπτική εκπαίδευση και παιδαγωγικές πρακτικές στη μικτή μάθηση: Διαφοροποίηση της διδασκαλίας και σύνδεση με τον Καθολικό Σχεδιασμό μάθησης.
Καζολή Ανθή: Τα Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων επισκέπτονται τα Μουσεία.
Κακαρούχα Παρασκευή: Η αξιοποίηση του πολιτισμικού κεφαλαίου των ελληνικών παραδοσιακών φάρων στην εκπαιδευτική πράξη.
Καλλέργης Στέργιος: Η εκπαίδευση στον Καζά Κατερίνης: Το παράδειγμα της Αστικής Σχολής Αικατερίνης 1905-1915.
Καλλέργης Στέργιος: Η εκπαίδευση στη Μακεδονία και στην ευρύτερη περιοχή της Πιερίας στο τέλος του 19ου και αρχές του 20ου αιώνα.
Καλτσάς Απόστολος: Η επιχειρηματικότητα στα σχολεία της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης.
Καρζή Εύα: «Προσεγγίζοντας τον άνθρωπο μέσα από την τέχνη της Γλυπτικής», στο πλαίσιο σχεδίου εργασίας «ο Εαυτός μου», για παιδιά 2,5-3 ετών.
Καρούμπαλη Ευγενία: Τα σύγχρονα δημοφιλή τραγούδια στο Νέο Πρόγραμμα Σπουδών Μουσικής Γυμνασίου. Το παράδειγμα του τραγουδιού Unicorn.
Καρούμπαλη Ευγενία: Η ηλεκτρονική χορευτική μουσική και το remix στο Νέο Πρόγραμμα Σπουδών Μουσικής του Γυμνασίου. Το παράδειγμα του τραγουδιού Mi panamera.
Κατσιώπη Ελευθερία: Escape Room για την Ελληνική Γλώσσα.
Κίγκα Σοφία: Από τη μάχη στο Μουσείο. Ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την οπλισμό των Ηπειρωτών στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ιωάννινων.
Κλαδάκη Μαρία, Αλεξόπουλος Παναγιώτης & Μαστροθανάσης Κωνσταντίνος: Διερεύνηση των απόψεων θεατρολόγων εκπαιδευτικών για το νέο Πρόγραμμα Σπουδών της Θεατρικής Αγωγής.
Κούγκας Νικόλαος & Ζιώγου Μαλαματή: Η επίδραση της μουσικής στη ζωή και ανάπτυξη των ατόμων με αυτισμό.
Κουμπέτσου Παναγιώτα: Εισαγωγή και εφαρμογή καινοτόμων διδακτικών πρακτικών στην εκπαίδευση.
Κουτρουμπάς Παύλος & Νικολόπουλος Σταμάτιος: Εφαρμόζοντας STEAM στην Εκπαίδευση.
Κυριακίδου Παρθένα: Δεξιότητες συμβουλευτικής- ενσυναίσθηση και άνευ όρων αποδοχή.
Κωνσταντίνου Μαριάννα & Λαός Δημήτριος: Η αξιοποίηση της εκπαιδευτικής ρομποτικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: Το παράδειγμα του Beebot στο Νηπιαγωγείο.
Κωστούλας Αχιλλέας, Τρικάλης Χρίστος & Γρηγορίου Κυριακή: Παίζοντας και μαθαίνοντας την τοπική ιστορία. Η Παιχνιδοκεντρική Μάθηση με την χρήση νέων τεχνολογιών. Η περίπτωση του Ευρωπαϊκου σχεδίου Erasmus+ ”Playing & Learning From the Past”.
Λαός Δημήτριος: Διδασκαλία της δεύτερης/ξένης γλώσσας με την αξιοποίηση ρομπότ: Επισκόπηση διεθνούς βιβλιογραφίας.
Λάσκαρη Λεμονιά: Περιβάλλον, Πολιτισμός, Άνθρωπος και Εθελοντισμός. «Κλικ προστάτευσε τον εθελοντισμό».
Λαφαζάνη Παρασκευή: Εργαστήριο Δεξιοτήτων για την Α και Β Δημοτικού με θέμα την Υγιεινή Διατροφή.
Λεπίδα Μαριάννα: Σενάριο Διδασκαλίας για το γλωσσικό μάθημα στο δημοτικό σχολείο με θέμα «Πώς αξιοποιούμε μια ηλεκτρονική εγκυκλοπαίδεια;».
Λογγίνου Δήμητρα: Χτίζουμε την υγεία μας, μεριμνούμε για βάρος μας.
Μαβίνη Χριστίνα & Αργυριάδου Ειρήνη: Μια... ολοζώντανη «Νεκρή Φύση»! Μουσείο και Αγρόκτημα σε θερινή συνεργασία.
Μανουηλίδου Ευμορφία, Βλαστάρης Κωνσταντίνος & Παπαδοπούλου Ελένη: Διευθυντές δημοτικών σχολείων, διοίκηση και μάθηση στον 21ο αιώνα: Μια περιγραφική μελέτη περίπτωσης.
Μαριδάκης Αλέξανδρος: Η σπουδαιότητα της Τεχνητής Νοημοσύνης στην ανώτατη εκπαίδευση, ζητήματα, ευκαιρίες προκλήσεις και κίνδυνοι.
Μαστοράκη Μαρία: “Games of Light and Shadows” - Διδακτική προσέγγιση της διδασκαλίας του φωτός με αξιοποίηση του Θεάτρου σκιών σε πρόγραμμα e-Twinning διεθνούς επιπέδου.
Μελής Χρυσόστομος: Εναλλακτικές πηγές πληροφόρησης για την Ιστορία της Ελληνικής Κυπριακής Εκπαίδευσης κατά την περίοδο της Αγγλοκρατίας.
Μεταλλίδου Παναγιώτα: Κριτική Σκέψη και Γραμματισμός στα Νέα Μέσα Επικοινωνίας: Μια πρόταση διδασκαλίας με τη χρήση της μεθόδου της Ανεστραμμένης Τάξης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
Μητρατζούλη Παρασκευή: Διερευνώντας τη διδασκαλία των γραφημάτων με χρήση λογισμικού υπολογιστικών φύλλων.
Μητσιάδη Μαρία: Ερμηνευτική και σημειωτική ανάλυση του εξωφύλλου και της δομής των περιεχομένων του περιοδικού: Ιστορία Εικονογραφημένη.
Μιχαηλίδης Αναστάσιος & Πασχαλίδου Θεολογία: Ο διακαλλιτεχνικός διάλογος ως εργαλείο ανάπτυξης αναγνωστικής επάρκειας και πληροφοριακού γραμματισμού σε νεαρούς ενηλίκους. Από την τυπική εκπαίδευση στη βιβλιοθήκη.
Μιχαηλίδης Αναστάσιος: Οι Αναγνωστικές Λέσχες σε βιβλιοθήκες. Διερεύνηση στάσεων φοιτητών/-τριών Βιβλιοθηκονομίας σχετικά με τη συμβολή τους στην ενίσχυση του πολιτιστικού ρόλου των σύγχρονων βιβλιοθηκών.
Μιχαλογιάννη Bασιλική, Ευαγγελόπουλος Δημήτριος & Διαμαντοπούλου Μαρία: Γνωρίζοντας τη Μινωική Κρήτη μέσω των νέων τεχνολογιών.
Μοσχούρη Σταυρούλα: Καλλιεργούμενη ενσυναίσθηση μέσα από ψηφιακά παραμύθια.
Μοσχούρη Σταυρούλα: «Το χριστουγεννιάτικο δέντρο της μάγισσας Κλο - Κλο». Ένα παράδειγμα ψηφιακού μαθητικού παραμυθιού ως απόρροια εξάσκησης στη δημιουργική γραφή με τη βοήθεια πολυμέσων και ΤΠΕ.
Μουλά Ευαγγελία: Χωροευαίσθητα παιχνίδια επαυξημένης πραγματικότητας για την ιστορία και την πολιτιστική κληρονομιά στην πόλη της Ρόδου: εφαρμογή και έρευνα.
Μπάρτζου Στυλιανή: «Κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη»: Θεατροπαιδαγωγικές παρεμβάσεις στο Λαογραφικό και Εθνολογικό Μουσείο Μακεδονίας-Θράκης.
Μπόζνου Πηνελόπη: Εξετάζοντας κριτικά τις παραδοχές μας για τη μάθηση μέσω της τέχνης.
Μπούνα- Βάιλα Ανδρομάχη, Γκούντρα Αικατερίνη, Δαΐναβά Αντιγόνη & Κιούση Ιωάννα: Εξαναγκαστικός γάμος ανηλίκων. Η «κλοπή» της παιδικής ηλικίας στη Σομαλία. Μαρτυρίες ασυνόδευτων ανηλίκων προσφύγων κοριτσιών.
Νεράντζη Εύα: Παιδιά παλλινοστούντων & μεταναστών στο νηπιαγωγείο & διαπολιτισμική αγωγή: Στάσεις & Πρακτικές των νηπιαγωγών απέναντι στην γλωσσική & πολιτισμική ετερότητα της τάξης.
Νταβλαμάνου Έλενα & Ελευθερούλη Αθανασία: Το παιδικό βιβλίο θα μας πει...τι είναι φιλία και συναισθήματα μαζί!
Ντούλια Αθηνά: Όταν η Μαγεία της Μυθοπλασίας συναντά τα Μουσεία: Φιλαναγνωστικές δράσεις σε μουσειακά περιβάλλοντα.
Παπαγεωργίου Μαρίνα: Τα χαρακτηριστικά της τουρκικής γλώσσας (ιστορία, δομή, λειτουργία).
Κουνενού Βασιλική, Παπαγιαννίδου Μαρία – Ιωάννα, Παπαδημητρίου Παναγιώτα, Γερογιάννη Δήμητρα, Τερζούδη Μαρία: Project – Plurcur.
Παπαηλία Άρτεμις: Όψεις και απεικονίσεις του αυτισμού στην Παιδική Λογοτεχνία.
Παπανικολάου Βασιλική: Θεωρητικά Στοιχεία για Μνημονικές Στρατηγικές σε Μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες.
Παπαχατζίδου Σταυρούλα & Καπετανίδου Δέσποινα: Οι Έλληνες ζωγράφοι μέσα από τα μάτια των παιδιών: ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα στον χώρο μιας πινακοθήκης.
Παρίση Ευαγγελία: Πρακτικές διδασκαλίας στην Εκπαίδευση Ενηλίκων.
Παυλίδου Μίκα: Πάμε Βουλή: ένα χωροχρονικό ταξίδι στην Αθήνα από το 1821 και μετά με αφορμή την εκπαιδευτική επίσκεψη των μαθητών στη Βουλή.
Πετρά Βασιλική: Η δίκη του Σωκράτη εν έτει 2023.
Πέτρου Μαρία: Η αποκωδικοποίηση ενός μύθου του Αισώπου μέσα από το πρίσμα της κειμενικής ανάλυσης του μοντέλου των de Beaugrande και Dressler στην προσχολική εκπαίδευση.
Πολυχρόνου Ζωή: H Εβραϊκή Κοινότητα στη Χαλκίδα: Μια διαδρομή στον τόπο και στον χρόνο.
Πουλημένου Σοφία-Μαρία, Δεληγιάννης Ιωάννης & Βόγκλης Κωνσταντίνος: Αξιοποίηση της διαμεσικής αφήγησης στην εκπαιδευτική διαδικασία: Μια παιδαγωγική προσέγγιση για εμβυθιστική μάθηση στον τομέα του τουρισμού και του πολιτισμού.
Πριμικύρη Σταματίνα & Δορμπαράκης Γεώργιος: Η σχολική τάξη ως «αρένα» συγκρούσεων: Μια ψυχαναλυτική θεώρηση της παιδαγωγικής πράξης.
Πυρομάλη Βαρβάρα: Σύμβολα και στερεότυπα στο μάθημα των Γαλλικών: μία διδακτική πρόταση.
Σάββα Στεφανία: BoostDigiCulture: roadmap to cultural affinity spaces for the GLAM sector.
Σαραντίδης Παναγιώτης & Παπαϊωάννου Γεώργιος Απ.: Επιμορφώσεις, σεμινάρια και ενημερώσεις εκπαιδευτικών από στελέχη ελληνικών μουσείων.
Σάρδη Ελισσάβετ: Προσεγγίζοντας την Ιστορία μέσα από τον Κινηματογράφο και το Διαδίκτυο.
Σαρόγλου Πασχάλης & Γκέκα Μαρία: Η έννοια της μάθησης από την οπτική των παιδιών: εφαρμογή της θεωρίας των κοινωνικών αναπαραστάσεων στην εκπαιδευτική έρευνα.
Σίμογλου Φωτεινή: Η διδακτική αξιοποίηση της ποίησης χαϊκού στο μάθημα της γαλλικής ως ξένης γλώσσας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Σιώκας Θωμάς-Χρηστός: Εκπαιδευτικό Σενάριο: «Σχεδιασμού μαθήματος στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση από το μάθημα της Οικιακής Οικονομίας της Α Γυμνάσιου».
Σκλείδα Σοφία: Μεθοδολογία Εκπαίδευσης Ενηλίκων: Αναστοχαστικές διεργασίες απολογισμού και κριτικής αποτίμησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Σουλιώτου Αναστασία Ζωή: Στοιχεία των κόμικς στο παιδικό σχέδιο και τα μαθησιακά τους οφέλη σε παιδιά έως 10 ετών.
Σταθούλη Μαρία: Εφαρμογή εκπαιδευτικής πολιτικής σύμφωνα με τα στάδια του Kotter.
Συργιάννης Χαράλαμπος & Κόντος Μηχαήλ: Εξερεύνηση της χρήσης παραδοσιακών-βιωματικών παιχνιδιών σε μαθητές δημοτικού. Μελέτη περίπτωσης.
Ταψής Νικόλαος: Οι προσομοιώσεις στη μάθηση και στην εκπαίδευση σε πεδία κοινωνικών και ανθρωπιστικών επιστημών.
Τεριζάκη Γαρυφαλιά: Η σημασία της μεγαλόφωνης ανάγνωσης εικονοβιβλίων σε ενήλικες και η συμβολή της στην καλλιέργεια φιλαναγνωσία των παιδιών τους.
Τζιώγα Ειρήνη-Μαρία: Οι Τέχνες ως παιδαγωγικό εργαλείο για τη γνωστική, συναισθηματική, ηθική και κοινωνική ανάπτυξη των μαθητών.
Τουτουδάκη Μαρίνα: Καλλιεργώντας τη φιλαναγνωσία στο σύγχρονο σχολείο.
Τσακίρη Ευφροσύνη: Η χαρτογράφηση ως καινοτόμο είδος περιγραφής και ερμηνείας του κόσμου και η χρήση της στην διδασκαλία.
Τσιομάνη Ευαγγελία: Καθολικός Σχεδιασμός και Διαφοροποιημένη Διδασκαλία στο Ελληνικό Σχολείο.
Τσιουπλή Ευγενία: Διδασκαλία εκτενούς λογοτεχνικού κειμένου, στο πλαίσιο του νέου Προγράμματος Σπουδών: «Ο βίος του Ισμαήλ Φερίκ Πασά» της Ρέας Γαλανάκη.
Τσιούπρου Άννα & Παπαδόπουλος Γεώργιος: Διεπιστημονικό και διαθεματικό διδακτικό σενάριο «Ένας Κένταυρος μας ξεναγεί στην Αναγέννηση».
Τσιτιρίδου Χριστίνα & Πατεράκη Χρυσούλα: Podcast και ψηφιακή αφήγηση στα Λατινικά και στη Φιλοσοφία: ο οπτικοακουστικός γραμματισμός ως πρό(σ)κληση για τα «παρεξηγημένα» γνωστικά αντικείμενα.
Τσιτσιφύλλας Πασχάλης: Η συμβουλευτική της συζυγίας και του πένθους.
Τσουκαλά Αναστασία: Σύγχρονη διαλεκτική λογοτεχνία: πρόταση διδακτικής πρότασης για το μυθιστόρημα «Ουρανός απ' όλους τόπους» του Σ. Δημητρίου.
Φακίδου Αναστασία: Σχεδιάζοντας προσωπογραφίες στο μάθημα των Εικαστικών: πρόταση εκπαιδευτικού προγράμματος.
Χατζηιωακειμίδου Νικολέτα: Διδάσκοντας τη στρατοπεδική λογοτεχνία στην Ελλάδα.
Χατζημάρκου Πόλυ: Μουσεία, αποαποικιοποίηση και φύλο: Οκτώ διεθνείς εκθέσεις ως
μουσειοπαιδαγωγικό υλικό για εφήβους.
Χωλίδου Μαρία: Η χρήση του GIS από μαθητές Δημοτικού για την πρόκληση Φιλοπεριβαλλοντικής Συνείδησης.
Αδαμόπουλος Ιωάννης: «Επαγγελματική ικανοποίηση εκπαιδευτικών ΕΠΑ.Λ. στην Περιφερειακή Ενότητα Αιτωλοακαρνανίας».
Αθανασέκου Μαρία: Η καλλιέργεια της ψυχικής ανθεκτικότητας των παιδιών μέσω της τέχνης και της δημιουργικότητας.
Ανθή Διαλεχτή, Κιτσώνης Δημήτρης & Κοσμίδου Μαρία: «Μουσειοθεραπεια των Ψευδαισθήσεων». Μια δράση για άτομα 18-25 στο Μουσείο Ψευδαισθήσων Θεσσαλονίκης.
Αρναούτογλου Κυριακή: Αυτισμός και Παιχνίδι.
Αρσενίου Έλλη: Σχέδιο διδασκαλίας “Ο Βάνκας” του Άντον Τσέχωφ στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Α΄ Γυμνασίου αξιοποιώντας την εφαρμογή chat gpt και εργαλεία δημιουργίας Εικόνας, Ήχου, Βίντεο με AI.
Αυγερινού Μαρία & Βλαχάκη Μαρία: Μία ιστοδιερεύνηση στα ελληνιστικά χρόνια: Ανάπτυξη ιστορικών και ψηφιακών δεξιοτήτων.
Βαβούρη Βασιλική & Ζαφείρη Μακρίνα-Νίνα: Η ψηφιακή αφήγηση ως μέσο ανάπτυξης της ικανότητας των μαθητών του δημοτικού σχολείου να κατανοούν και να παράγουν γραπτό λόγο στη διδασκαλία της ξένης γλώσσας.
Βαρελά Κωνσταντίνα: Τα αρχαία ελληνικά θαύματα ζωντανεύουν στο Μουσείο Κοτσανά.
Βλαχάκη Μαρία: Παιχνίδια στον χρόνο: Ανάπτυξη του ιστορικού χρόνου σε παιδιά πρώτης σχολικής ηλικίας.
Βλαχονικολέα Γεωργία: Η εικόνα του Γύφτου/Τσιγγάνου - «Άλλου» στα μυθιστορήματα για το μικρασιατικό ελληνισμό ''Eroica''- «'Στου Χατζηφράγκου» του Κοσμά Πολίτη και «Τα Παιδιά της Νιόβης» (Τόμος Α΄) του Τάσου Αθανασιάδη.
Γαϊτάνου Πανωραία & Ρηγόπουλος Βλάσιος – Αθανάσιος: Η πολυπολιτισμική βιβλιοθήκη και η συμβολή της στην εκπαίδευση.
Γεωργοπούλου – Θεωδοσίου Αικατερίνη: Συμπεριληπτική Εκπαίδευση (Inclusive Education).
Γκοτζαγεωργίου Αντώνιος: Η διδασκαλία των λογοτεχνικών κειμένων της παιδικής λογοτεχνίας με απώτερο σκοπό την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, ως αποτέλεσμα της παρεχόμενης διαπολιτισμικής εκπαίδευσης στους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου.
Γκουγκουλούλη Ειρήνη – Φαίδρα: Πώς ενισχύεται η αναγνωστική κατανόηση μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες μέσω της Λογοτεχνίας.
Δαλακιάρη Αγγελική & Καμπάση Αικατερίνη: Ρομποτική και Εκπαίδευση για το περιβάλλον: Η Α' και Β' δημοτικού γνωρίζει την Caretta Caretta με τουβλάκια Lego.
Δημουλάς Κωνσταντίνος: Προσληπτική και αναπαραγωγική διαστρέβλωση της αλήθειας, σε μια μεταφερόμενη ιστορία.
Δημουλάς Κωνσταντίνος: Η ιδιοσυγκρασία, παράγων προσληπτικής και αναπαραγωγικής διαστρέβλωσης του νοήματος ιστορίας.
Διακαντώνης Ηλίας: Τα στερεότυπα της αναπηρίας στην εικονογράφηση παιδικών αφηγημάτων.
Διαμαντέλλη Ελπίδα: Εφαρμογή της ενεργητικής μάθησης στη διδασκαλία των ελληνικών παραδοσιακών χορών στο Γυμνάσιο.
Διαμαντέλλη Μαριάνθη: Αξιοποίηση της ψηφιακής αφήγησης στο μάθημα των Αγγλικών στο νηπιαγωγείο: Ένα διδακτικό σενάριο που υλοποιήθηκε εξ αποστάσεως εν μέσω της πανδημίας COVID-19.
Δρακούλη Αθανασία & Τσαταλμπασόγλου Άννα – Ειρήνη: Η Τουριστική Ορολογία στο πλαίσιο της διδασκαλίας της Ιταλικής ως ξένης γλώσσας σε ελληνόγλωσσους/ες.
Ζαχαράτου Ευφροσύνη: Διερευνώντας τις διαπολιτισμικές σχέσεις μεταξύ Ελλάδας και Ιταλίας.
Ζησάκη Αικατερίνη: Οι Εικαστικές Τέχνες στο Νηπιαγωγείο και ο ρόλος του Εκπαιδευτικού.
Ζιωντάκη Ζωή: Ο ρόλος της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαιδευτική πράξη: μελλοντικές προεκτάσεις και εφαρμογές στο πεδίο της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης.
Ηλιοπούλου Μάρθα: Μαθαίνω να Γράφω Σωστά – Εξειδικευμένο Πρόγραμμα Παρέμβασης στη Δυσγραφία.
Θεοδωρόπουλος Νικόλαος: Η Διδασκαλία του μαθήματος της Πεντηκοστής με Νέες Καινοτόμες Διδακτικές Τεχνικές.
Ιωαννίδη Βασιλική & Μαλαφάντης Κωνσταντίνος Δ.: Συμπεριληπτική εκπαίδευση και παιδαγωγικές πρακτικές στη μικτή μάθηση: Διαφοροποίηση της διδασκαλίας και σύνδεση με τον Καθολικό Σχεδιασμό μάθησης.
Καζολή Ανθή: Τα Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων επισκέπτονται τα Μουσεία.
Κακαρούχα Παρασκευή: Η αξιοποίηση του πολιτισμικού κεφαλαίου των ελληνικών παραδοσιακών φάρων στην εκπαιδευτική πράξη.
Καλλέργης Στέργιος: Η εκπαίδευση στον Καζά Κατερίνης: Το παράδειγμα της Αστικής Σχολής Αικατερίνης 1905-1915.
Καλλέργης Στέργιος: Η εκπαίδευση στη Μακεδονία και στην ευρύτερη περιοχή της Πιερίας στο τέλος του 19ου και αρχές του 20ου αιώνα.
Καλτσάς Απόστολος: Η επιχειρηματικότητα στα σχολεία της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης.
Καρζή Εύα: «Προσεγγίζοντας τον άνθρωπο μέσα από την τέχνη της Γλυπτικής», στο πλαίσιο σχεδίου εργασίας «ο Εαυτός μου», για παιδιά 2,5-3 ετών.
Καρούμπαλη Ευγενία: Τα σύγχρονα δημοφιλή τραγούδια στο Νέο Πρόγραμμα Σπουδών Μουσικής Γυμνασίου. Το παράδειγμα του τραγουδιού Unicorn.
Καρούμπαλη Ευγενία: Η ηλεκτρονική χορευτική μουσική και το remix στο Νέο Πρόγραμμα Σπουδών Μουσικής του Γυμνασίου. Το παράδειγμα του τραγουδιού Mi panamera.
Κατσιώπη Ελευθερία: Escape Room για την Ελληνική Γλώσσα.
Κίγκα Σοφία: Από τη μάχη στο Μουσείο. Ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την οπλισμό των Ηπειρωτών στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ιωάννινων.
Κλαδάκη Μαρία, Αλεξόπουλος Παναγιώτης & Μαστροθανάσης Κωνσταντίνος: Διερεύνηση των απόψεων θεατρολόγων εκπαιδευτικών για το νέο Πρόγραμμα Σπουδών της Θεατρικής Αγωγής.
Κούγκας Νικόλαος & Ζιώγου Μαλαματή: Η επίδραση της μουσικής στη ζωή και ανάπτυξη των ατόμων με αυτισμό.
Κουμπέτσου Παναγιώτα: Εισαγωγή και εφαρμογή καινοτόμων διδακτικών πρακτικών στην εκπαίδευση.
Κουτρουμπάς Παύλος & Νικολόπουλος Σταμάτιος: Εφαρμόζοντας STEAM στην Εκπαίδευση.
Κυριακίδου Παρθένα: Δεξιότητες συμβουλευτικής- ενσυναίσθηση και άνευ όρων αποδοχή.
Κωνσταντίνου Μαριάννα & Λαός Δημήτριος: Η αξιοποίηση της εκπαιδευτικής ρομποτικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: Το παράδειγμα του Beebot στο Νηπιαγωγείο.
Κωστούλας Αχιλλέας, Τρικάλης Χρίστος & Γρηγορίου Κυριακή: Παίζοντας και μαθαίνοντας την τοπική ιστορία. Η Παιχνιδοκεντρική Μάθηση με την χρήση νέων τεχνολογιών. Η περίπτωση του Ευρωπαϊκου σχεδίου Erasmus+ ”Playing & Learning From the Past”.
Λαός Δημήτριος: Διδασκαλία της δεύτερης/ξένης γλώσσας με την αξιοποίηση ρομπότ: Επισκόπηση διεθνούς βιβλιογραφίας.
Λάσκαρη Λεμονιά: Περιβάλλον, Πολιτισμός, Άνθρωπος και Εθελοντισμός. «Κλικ προστάτευσε τον εθελοντισμό».
Λαφαζάνη Παρασκευή: Εργαστήριο Δεξιοτήτων για την Α και Β Δημοτικού με θέμα την Υγιεινή Διατροφή.
Λεπίδα Μαριάννα: Σενάριο Διδασκαλίας για το γλωσσικό μάθημα στο δημοτικό σχολείο με θέμα «Πώς αξιοποιούμε μια ηλεκτρονική εγκυκλοπαίδεια;».
Λογγίνου Δήμητρα: Χτίζουμε την υγεία μας, μεριμνούμε για βάρος μας.
Μαβίνη Χριστίνα & Αργυριάδου Ειρήνη: Μια... ολοζώντανη «Νεκρή Φύση»! Μουσείο και Αγρόκτημα σε θερινή συνεργασία.
Μανουηλίδου Ευμορφία, Βλαστάρης Κωνσταντίνος & Παπαδοπούλου Ελένη: Διευθυντές δημοτικών σχολείων, διοίκηση και μάθηση στον 21ο αιώνα: Μια περιγραφική μελέτη περίπτωσης.
Μαριδάκης Αλέξανδρος: Η σπουδαιότητα της Τεχνητής Νοημοσύνης στην ανώτατη εκπαίδευση, ζητήματα, ευκαιρίες προκλήσεις και κίνδυνοι.
Μαστοράκη Μαρία: “Games of Light and Shadows” - Διδακτική προσέγγιση της διδασκαλίας του φωτός με αξιοποίηση του Θεάτρου σκιών σε πρόγραμμα e-Twinning διεθνούς επιπέδου.
Μελής Χρυσόστομος: Εναλλακτικές πηγές πληροφόρησης για την Ιστορία της Ελληνικής Κυπριακής Εκπαίδευσης κατά την περίοδο της Αγγλοκρατίας.
Μεταλλίδου Παναγιώτα: Κριτική Σκέψη και Γραμματισμός στα Νέα Μέσα Επικοινωνίας: Μια πρόταση διδασκαλίας με τη χρήση της μεθόδου της Ανεστραμμένης Τάξης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
Μητρατζούλη Παρασκευή: Διερευνώντας τη διδασκαλία των γραφημάτων με χρήση λογισμικού υπολογιστικών φύλλων.
Μητσιάδη Μαρία: Ερμηνευτική και σημειωτική ανάλυση του εξωφύλλου και της δομής των περιεχομένων του περιοδικού: Ιστορία Εικονογραφημένη.
Μιχαηλίδης Αναστάσιος & Πασχαλίδου Θεολογία: Ο διακαλλιτεχνικός διάλογος ως εργαλείο ανάπτυξης αναγνωστικής επάρκειας και πληροφοριακού γραμματισμού σε νεαρούς ενηλίκους. Από την τυπική εκπαίδευση στη βιβλιοθήκη.
Μιχαηλίδης Αναστάσιος: Οι Αναγνωστικές Λέσχες σε βιβλιοθήκες. Διερεύνηση στάσεων φοιτητών/-τριών Βιβλιοθηκονομίας σχετικά με τη συμβολή τους στην ενίσχυση του πολιτιστικού ρόλου των σύγχρονων βιβλιοθηκών.
Μιχαλογιάννη Bασιλική, Ευαγγελόπουλος Δημήτριος & Διαμαντοπούλου Μαρία: Γνωρίζοντας τη Μινωική Κρήτη μέσω των νέων τεχνολογιών.
Μοσχούρη Σταυρούλα: Καλλιεργούμενη ενσυναίσθηση μέσα από ψηφιακά παραμύθια.
Μοσχούρη Σταυρούλα: «Το χριστουγεννιάτικο δέντρο της μάγισσας Κλο - Κλο». Ένα παράδειγμα ψηφιακού μαθητικού παραμυθιού ως απόρροια εξάσκησης στη δημιουργική γραφή με τη βοήθεια πολυμέσων και ΤΠΕ.
Μουλά Ευαγγελία: Χωροευαίσθητα παιχνίδια επαυξημένης πραγματικότητας για την ιστορία και την πολιτιστική κληρονομιά στην πόλη της Ρόδου: εφαρμογή και έρευνα.
Μπάρτζου Στυλιανή: «Κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη»: Θεατροπαιδαγωγικές παρεμβάσεις στο Λαογραφικό και Εθνολογικό Μουσείο Μακεδονίας-Θράκης.
Μπόζνου Πηνελόπη: Εξετάζοντας κριτικά τις παραδοχές μας για τη μάθηση μέσω της τέχνης.
Μπούνα- Βάιλα Ανδρομάχη, Γκούντρα Αικατερίνη, Δαΐναβά Αντιγόνη & Κιούση Ιωάννα: Εξαναγκαστικός γάμος ανηλίκων. Η «κλοπή» της παιδικής ηλικίας στη Σομαλία. Μαρτυρίες ασυνόδευτων ανηλίκων προσφύγων κοριτσιών.
Νεράντζη Εύα: Παιδιά παλλινοστούντων & μεταναστών στο νηπιαγωγείο & διαπολιτισμική αγωγή: Στάσεις & Πρακτικές των νηπιαγωγών απέναντι στην γλωσσική & πολιτισμική ετερότητα της τάξης.
Νταβλαμάνου Έλενα & Ελευθερούλη Αθανασία: Το παιδικό βιβλίο θα μας πει...τι είναι φιλία και συναισθήματα μαζί!
Ντούλια Αθηνά: Όταν η Μαγεία της Μυθοπλασίας συναντά τα Μουσεία: Φιλαναγνωστικές δράσεις σε μουσειακά περιβάλλοντα.
Παπαγεωργίου Μαρίνα: Τα χαρακτηριστικά της τουρκικής γλώσσας (ιστορία, δομή, λειτουργία).
Κουνενού Βασιλική, Παπαγιαννίδου Μαρία – Ιωάννα, Παπαδημητρίου Παναγιώτα, Γερογιάννη Δήμητρα, Τερζούδη Μαρία: Project – Plurcur.
Παπαηλία Άρτεμις: Όψεις και απεικονίσεις του αυτισμού στην Παιδική Λογοτεχνία.
Παπανικολάου Βασιλική: Θεωρητικά Στοιχεία για Μνημονικές Στρατηγικές σε Μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες.
Παπαχατζίδου Σταυρούλα & Καπετανίδου Δέσποινα: Οι Έλληνες ζωγράφοι μέσα από τα μάτια των παιδιών: ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα στον χώρο μιας πινακοθήκης.
Παρίση Ευαγγελία: Πρακτικές διδασκαλίας στην Εκπαίδευση Ενηλίκων.
Παυλίδου Μίκα: Πάμε Βουλή: ένα χωροχρονικό ταξίδι στην Αθήνα από το 1821 και μετά με αφορμή την εκπαιδευτική επίσκεψη των μαθητών στη Βουλή.
Πετρά Βασιλική: Η δίκη του Σωκράτη εν έτει 2023.
Πέτρου Μαρία: Η αποκωδικοποίηση ενός μύθου του Αισώπου μέσα από το πρίσμα της κειμενικής ανάλυσης του μοντέλου των de Beaugrande και Dressler στην προσχολική εκπαίδευση.
Πολυχρόνου Ζωή: H Εβραϊκή Κοινότητα στη Χαλκίδα: Μια διαδρομή στον τόπο και στον χρόνο.
Πουλημένου Σοφία-Μαρία, Δεληγιάννης Ιωάννης & Βόγκλης Κωνσταντίνος: Αξιοποίηση της διαμεσικής αφήγησης στην εκπαιδευτική διαδικασία: Μια παιδαγωγική προσέγγιση για εμβυθιστική μάθηση στον τομέα του τουρισμού και του πολιτισμού.
Πριμικύρη Σταματίνα & Δορμπαράκης Γεώργιος: Η σχολική τάξη ως «αρένα» συγκρούσεων: Μια ψυχαναλυτική θεώρηση της παιδαγωγικής πράξης.
Πυρομάλη Βαρβάρα: Σύμβολα και στερεότυπα στο μάθημα των Γαλλικών: μία διδακτική πρόταση.
Σάββα Στεφανία: BoostDigiCulture: roadmap to cultural affinity spaces for the GLAM sector.
Σαραντίδης Παναγιώτης & Παπαϊωάννου Γεώργιος Απ.: Επιμορφώσεις, σεμινάρια και ενημερώσεις εκπαιδευτικών από στελέχη ελληνικών μουσείων.
Σάρδη Ελισσάβετ: Προσεγγίζοντας την Ιστορία μέσα από τον Κινηματογράφο και το Διαδίκτυο.
Σαρόγλου Πασχάλης & Γκέκα Μαρία: Η έννοια της μάθησης από την οπτική των παιδιών: εφαρμογή της θεωρίας των κοινωνικών αναπαραστάσεων στην εκπαιδευτική έρευνα.
Σίμογλου Φωτεινή: Η διδακτική αξιοποίηση της ποίησης χαϊκού στο μάθημα της γαλλικής ως ξένης γλώσσας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Σιώκας Θωμάς-Χρηστός: Εκπαιδευτικό Σενάριο: «Σχεδιασμού μαθήματος στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση από το μάθημα της Οικιακής Οικονομίας της Α Γυμνάσιου».
Σκλείδα Σοφία: Μεθοδολογία Εκπαίδευσης Ενηλίκων: Αναστοχαστικές διεργασίες απολογισμού και κριτικής αποτίμησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Σουλιώτου Αναστασία Ζωή: Στοιχεία των κόμικς στο παιδικό σχέδιο και τα μαθησιακά τους οφέλη σε παιδιά έως 10 ετών.
Σταθούλη Μαρία: Εφαρμογή εκπαιδευτικής πολιτικής σύμφωνα με τα στάδια του Kotter.
Συργιάννης Χαράλαμπος & Κόντος Μηχαήλ: Εξερεύνηση της χρήσης παραδοσιακών-βιωματικών παιχνιδιών σε μαθητές δημοτικού. Μελέτη περίπτωσης.
Ταψής Νικόλαος: Οι προσομοιώσεις στη μάθηση και στην εκπαίδευση σε πεδία κοινωνικών και ανθρωπιστικών επιστημών.
Τεριζάκη Γαρυφαλιά: Η σημασία της μεγαλόφωνης ανάγνωσης εικονοβιβλίων σε ενήλικες και η συμβολή της στην καλλιέργεια φιλαναγνωσία των παιδιών τους.
Τζιώγα Ειρήνη-Μαρία: Οι Τέχνες ως παιδαγωγικό εργαλείο για τη γνωστική, συναισθηματική, ηθική και κοινωνική ανάπτυξη των μαθητών.
Τουτουδάκη Μαρίνα: Καλλιεργώντας τη φιλαναγνωσία στο σύγχρονο σχολείο.
Τσακίρη Ευφροσύνη: Η χαρτογράφηση ως καινοτόμο είδος περιγραφής και ερμηνείας του κόσμου και η χρήση της στην διδασκαλία.
Τσιομάνη Ευαγγελία: Καθολικός Σχεδιασμός και Διαφοροποιημένη Διδασκαλία στο Ελληνικό Σχολείο.
Τσιουπλή Ευγενία: Διδασκαλία εκτενούς λογοτεχνικού κειμένου, στο πλαίσιο του νέου Προγράμματος Σπουδών: «Ο βίος του Ισμαήλ Φερίκ Πασά» της Ρέας Γαλανάκη.
Τσιούπρου Άννα & Παπαδόπουλος Γεώργιος: Διεπιστημονικό και διαθεματικό διδακτικό σενάριο «Ένας Κένταυρος μας ξεναγεί στην Αναγέννηση».
Τσιτιρίδου Χριστίνα & Πατεράκη Χρυσούλα: Podcast και ψηφιακή αφήγηση στα Λατινικά και στη Φιλοσοφία: ο οπτικοακουστικός γραμματισμός ως πρό(σ)κληση για τα «παρεξηγημένα» γνωστικά αντικείμενα.
Τσιτσιφύλλας Πασχάλης: Η συμβουλευτική της συζυγίας και του πένθους.
Τσουκαλά Αναστασία: Σύγχρονη διαλεκτική λογοτεχνία: πρόταση διδακτικής πρότασης για το μυθιστόρημα «Ουρανός απ' όλους τόπους» του Σ. Δημητρίου.
Φακίδου Αναστασία: Σχεδιάζοντας προσωπογραφίες στο μάθημα των Εικαστικών: πρόταση εκπαιδευτικού προγράμματος.
Χατζηιωακειμίδου Νικολέτα: Διδάσκοντας τη στρατοπεδική λογοτεχνία στην Ελλάδα.
Χατζημάρκου Πόλυ: Μουσεία, αποαποικιοποίηση και φύλο: Οκτώ διεθνείς εκθέσεις ως
μουσειοπαιδαγωγικό υλικό για εφήβους.
Χωλίδου Μαρία: Η χρήση του GIS από μαθητές Δημοτικού για την πρόκληση Φιλοπεριβαλλοντικής Συνείδησης.
